La Brecha de la Educación en Español

Inscripciones: https://bit.ly/labrecha03 Esta investigación nace a raíz de una preocupación sobre la calidad de la educación en Bolivia y la experiencia profesional, que ha evidenciado una constante disminución de la calidad académica de las instituciones educativas y el rendimiento estudiantil. Para iniciar este diagnóstico, se realizó un análisis comparativo con Latinoamérica y llamó la atención la brecha entre los sistemas educativos en español respecto a los de países con otros idiomas maternos; se identificó que por cada persona que aprende español existen 5 hispanohablantes; en cambio, por cada angloparlante, existen 3 personas que han aprendido inglés, relación similar en el francés, surgiendo esta interrogante ¿Por qué es tan baja la atractividad del español en comparación a otros idiomas?. Se realizó un análisis de rendimiento educativo a nivel escolar, universitario y científico y se identificó un patrón evidente en los tres niveles, luego se construyó un indicador de rendimiento educativo, que ha permitido mapear la situación de 33 idiomas y cuantificar la brecha del español. Para comprender su origen, se empleó un texto común: el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS4), desarrollado por la Asamblea General de las Naciones Unidas para promover la prosperidad de las naciones a la vez de proteger el planeta; este análisis identificó diferencias sustanciales de conceptualización de la educación entre el inglés y el español, que puede ampliar la brecha para el año 2030.